教學成果
拍照教學的部份
拍照教學今年是第三年，拍照課向來就是數位落差底下，比較與數位關係較低的科目，今年我們添購了14數位相機，希望能落實數位落差的數位的部分。
今年拍照課訂的題目是「你最喜歡的東西」，在進行拍照之前，我們先對小朋友做拍照的先行教育，敎一些拍照的基礎知識，如井字構圖、三角構圖等等，而其中最重要的就是，保持相機的穩定，以及再每一張照片前做一段思考。根據以往的經驗，小朋友每次拿到相機就胡亂拍一通，出了教室的門就忘了老師剛剛定的題目，因為手上握著的是更酷的東西─相機。教導他們珍惜每一張照片並思考該如何拍攝，也算是拍照課的另一個目的。
做完簡單十幾分鐘的基礎教學以後，就由一個老師帶著兩到三個學生出去做外景的實拍，也順便帶著我們去看看他最喜歡的東西是什麼，不知道是不是出發前給足了小朋友警告，還是小朋友謹記的我交給他們的「Think twice before you take photo」，他們專注而認真的瞄準鏡頭，慢慢的拍下他們的每一張照片。
經過三四十分鐘的拍攝期，小朋友完成了，可能是他這一生中，第一張攝影作品。
拍攝照片可以看的出一個國家的民俗風情，熱情而且直接，或者是含蓄但奔放，經過一堂拍照課後，小朋友不僅拍下了他們所看到的世界，也讓身為輔導員的我們，經歷了一場尼泊爾人物風情的洗禮，看見的不只是旅遊書上的尼泊爾，更是在喜馬拉雅小學孩子們生活的樣子，他們的大小秘密。
從不一樣的角度去看世界，是拍照課的出發點。不一樣的世界會有不一樣的觀點，而資訊跟科技的進步，在不一樣的地區更會有明顯的落差，猶記得去年在非洲肯亞的時候，接待我們的神父曾說過「當地很難得有機會可以接觸到相機，他很感謝我們把相機借給他們，讓他們用小小觀景窗，看到世界不一樣的樣子。」
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